Master (M2) Santé publique, parcours Méthodes Quantitatives et Econométriques pour la Recherche en Santé (MQERS) Description de la formation

 Public cible et objectifs de la formation

1. Public cible

Au plan international comme en France métropolitaine, le dispositif concerne tous types d’apprenants, étudiants en formation initiale comme professionnels en formation continue. Elle concerne notamment les étudiants dans le domaine médical, en mathématique, en sciences économiques, élèves ingénieurs ou diplômes jugés équivalents par l’équipe pédagogique.

Pour la formation continue, elle concerne les médecins, pharmaciens, les odontologistes, les autres professionnels de santé mais aussi des ingénieurs en mathématique, statistique, sciences économiques,… ayant vocation à exercer des fonctions de biostatisticien et d’économètre dans le domaine de la santé.

Les inscriptions sont ouvertes aux étudiants en formation initiale ayant validé un diplôme de niveau licence ou équivalent (composante mathématique, sciences économiques, étudiants en médecine,…). Il est également possible de s’inscrire au titre de la formation continue. Une validation des acquis professionnels peut être nécessaire pour donner accès à ce parcours du master soit en M1 soit en M2.

2. Objectifs de la formation

Le parcours « Méthodes quantitatives et économétriques pour la recherche en santé » a pour objectifs de former à la recherche des étudiants dans les méthodes quantitatives (modélisation biostatistique, modélisation économique, économétrie) permettant de traiter des informations médicales dont la complexité est croissante.

Cette formation avancée offre la capacité de maîtriser les fondements théoriques des méthodes quantitatives afin de savoir les mettre en œuvre dans des domaines de la santé nécessitant des compétences et une expertise en méthodologie de haut niveau. Elle permet également d’acquérir les compétences requises pour mener des recherches faisant appel à un croisement des méthodes quantitatives avec des méthodes qualitatives, dont l’intérêt est croissant en santé.

Les compétences spécifiques ainsi acquises devraient permettre aux étudiants de postuler pour une thèse d’Université et de prendre part à la recherche méthodologique et translationnelle faisant appel à ces méthodes.

Les débouchés de cette formation sont très larges et concernent les métiers de biostatisticien et d’économètre dans le domaine de la santé. Il peut s’agir, par exemple, de postes de chercheurs, enseignant-chercheurs, ingénieurs de recherche, ingénieurs d’études dans des structures publiques (Universités, Hôpitaux, instituts de recherche publique,…) ou privées (industries pharmaceutiques, instituts de recherche privés,…).

Cette formation répond à la demande liée à l’évolution actuelle des méthodes quantitatives et économétriques et au développement de recherche faisant appel à un croisement des méthodes quantitatives avec des méthodes qualitatives, dont l’intérêt est croissant en santé.

L’originalité et l’objectif principal du dispositif de formation de ce parcours de master recherche sont d’apporter aux étudiants des connaissances pertinentes et, plus encore, une vision transversale indispensable à la compréhension et l’analyse de problèmes de recherche en santé. Pour cela, elle fait appel à des intervenants, chercheurs et professionnels, de disciplines différentes et complémentaires (notamment, biostatistique, économie, épidémiologie, informatique médicale, santé publique, sociologie, anthropologie).

 Dispositif de formation

1. Dispositif général

Le dispositif comporte la complémentarité éprouvée des formations basées sur l’utilisation d’Internet entre :

  • des cours diffusés en « synchrone » sur Internet
  • des contenus en ligne accessibles à partir d’une plate-forme d’enseignement à distance et visualisables via tout type de navigateur web (Environnement Numérique de Travail et de FOAD d’Aix-Marseille Université)
  • un accompagnement pédagogique des apprenants (tutorat asynchrone (e-mail, forum) et synchrone (utilisation d’un outil dédié aux NetConferences audio-vidéo via des PC classiques connectés à Internet)

Le parcours MQERS est découpé en unités d’enseignement (UE) permettant de définir des parcours de formation tenant compte des acquis personnels, académiques ou professionnels des apprenants.

Les supports d’enseignement de toutes les UE sont en ligne. Ces supports sont visualisables via un navigateur classique équipé de compléments logiciels gratuits (ex : Acrobat Reader, Flash Player,...). Les fichiers disponibles en téléchargement peuvent tous être lus avec des logiciels disponibles gratuitement (ex : OpenOffice, Visionneuse PowerPoint™ gratuite,...).

De plus, la majorité des cours magistraux et des enseignements dirigés sont donnés en direct, à des horaires programmés. Ce dispositif :

  • permet une interaction directe et immédiate entre étudiants et enseignants ;
  • joue un rôle majeur pour donner un rythme de travail adapté à l’acquisition de nouvelles connaissances,
  • permet une progression individuelle coordonnée dans les différentes unités d’enseignement de ce parcours MQERS
  • permet une progression collective synchrone de l’ensemble des étudiants ce qui est propice aux échanges et aux interactions étudiants-étudiants.

Pour suivre les cours en direct il suffit d’avoir accès à un poste connecté à l’Internet (débit minimal : 128Kbps).

Attention :

  • Les NetConférences (cours en direct / synchrones) sont programmées de 11h00 à 13h30 et de 14h30 à 18h30 (GMT+1 en hiver, GMT+2 en été). Elles se déroulent en direct et ne sont pas enregistrées
  • La présence aux NetConférences est indispensable pour valider les unités d’enseignements qui composent cette spécialité
  • Les étudiants doivent s’assurer qu’ils disposent de l’équipement nécessaire (haut-parleur ou casque et microphone, où idéalement un microcasque) et d’une connexion internet avec un débit suffisant pour y participer tout au long de la formation (débit stable minimum de 128 Kbps)
  • Le planning général de la spécialité MQERS, indiquant les NetConférences, est consultable via le site des enseignements du SESSTIM : http://sesstim.univ-amu.fr/ et consulter la rubrique « Formation → Masters → MQERS → Planning complet de la spécialité MQERS » »

Nota bene : votre bande passante (débit internet) peut être testée via différents sites. Par exemple : http://www.speedtest.net/, http://tinyurl.com/ofu83x4, http://mire.ipadsl.net/,...

Les contenus se composent :

  • des supports de cours (transparents et/ou polycopiés)
  • des leçons filmées en présentiel au format enrichi (vidéo, son et transparents synchronisés) visualisables en direct (certaines leçons sont également consultables en ligne et en différé à partir de diaporama sonorisés)
  • d’exercices et de tests
  • de travaux proposés aux étudiants
  • de liens vers des ressources web pertinentes sélectionnées par les enseignants
  • d’informations diverses

2. Organisation complète du parcours MQERS

L’organisation complète du diplôme est communiquée ici, mais, pour le présent appel à candidatures, les étudiants sélectionnés via l’AUF seront admis directement en 2ème année du parcours MQERS (M2). Ils devront totaliser 60 crédits ECTS pour valider le M2 et obtenir le diplôme complet du master Santé Publique, parcours recherche MQERS.
L’ensemble du parcours MQERS (M1 + M2) est composé d’unités d’enseignement (UE). Chaque UE du parcours MQERS équivaut à 6 ECTS. Au total 23 UE sont proposées dans ce parcours : 11 UE ’obligatoires’ formant le tronc commun de cet enseignement et 12 UE ’optionnelles’ grâce auxquelles les apprenants peuvent approfondir et compléter leur formation en fonction de leur projet professionnel et de leur formation initiale.

Dans le cadre de cette formation, des séries de Webinars sont organisées. Des conférenciers invités présenteront leurs travaux portant sur le domaine des méthodes quantitatives et du traitement de l’information médicale et des méthodes et des applications des traitements des big-data (méga données) en santé. Il s’agit de présentation de travaux de recherche, de travaux méthodologiques, avec des applications pratiques, ou de notes méthodologiques : http://sesstim.univ-amu.fr/webinars

Ces Webinars sont enregistrés et disponibles sur la chaîne YOUTUBE du SESSTIM : http://www.youtube.com/SESSTIM

Outre les UE, le parcours MQERS est également composé d’un stage obligatoire de 5 mois à temps plein dans un laboratoire de recherche, en France ou à l’étranger, sous réserve de l’adéquation du sujet de stage avec la formation de l’étudiant et de l’accord du responsable du parcours MQERS. Ce stage termine le second semestre de M2.

Ce stage termine le second semestre de M2.

Attention :

  • La recherche d’un lieu et d’un directeur de stage, l’élaboration du sujet de stage incombent à l’étudiant
  • Le sujet et le lieu de stage doit être proposé dès le dépôt de la candidature M2
  • Cette recherche doit démarrer le plus tôt possible et le sujet doit être validé par le comité pédagogique de la spécialité (une procédure spécifique pour cela est mise en place dans le courant du premier trimestre)
  • En cas d’analyse portant sur une base de données, celle-ci doit être disponible avant que le stage ne débute

Le stage de M2 doit être d’une durée minimale de 5 mois à temps plein. Il a une valeur de 24 ECTS et donne lieu à la production d’un mémoire de stage soutenu publiquement (par Netconférence).

Pour le présent appel à candidatures, les candidat(e)s sélectionné(e)s seront concerné(e)s par ce stage d’une durée minimale de 5 mois en fin de M2.

La validation globale du master, parcours MQERS M1+M2 correspond à 120 ECTS et exige la validation des 11 UE obligatoires (9 UE obligatoires en M1 et 2 UE obligatoires en M2). A ceci, s’ajoute la validation de 5 UE optionnelles (1 UE optionnelle en M1 et 4 UE optionnelles en M2) et d’1 stage d’une durée minimale de 5 mois qui complètent la formation.

Sur le plan de l’organisation pédagogique, l’unité de temps d’apprentissage est le semestre.

3. Organisation du M2

La deuxième année du parcours MQERS (M2), concernée par le présent appel à candidatures, est organisée en deux semestres :

  • Semestre 1 : 4 mois de cours (entre 125 et 175 heures) auxquels s’ajoute une charge de travail personnel indispensable et de travaux tutorés (demandant une implication personnelle conséquente en volume horaire).
  • Semestre 2 : 1 mois de cours (entre 25 et 45 heures) auxquels s’ajoute une charge de travail personnel et de travaux tutorés (demandant une implication personnelle conséquente en volume horaire) et 5 mois de stage à temps plein.

Les cours correspondent à 36 crédits ECTS (les étudiants doivent valider 2 UE ’obligatoires’ et 4 UE ’optionnelles’) et le stage à 24 crédits ECTS.

Chaque étudiant doit s’inscrire aux UE du parcours MQERS qu’il souhaite suivre.

Les unités d’enseignement doivent être étudiées durant le semestre planifié avec un accompagnement pédagogique composé :

  • du tutorat par messagerie électronique (correspondance privée entre formateur et apprenant ou bien forum public par leçon)
  • de la correction personnalisée de travaux (devoirs) proposés
  • de réunions sur le réseau 
    • sous forme textuelle (chats), en synchrone par rapport à la diffusion
    • sous forme de visioconférence personnalisée ou de groupe (avec la plate-forme de travail collaboratif Adobe Connect®) ; dans ce cas un dispositif webcam et micro est nécessaire pour participer à la réunion.
  • de la participation aux forums des unités d’enseignement (questions publiques, réponses publiques).

4. Rythme pédagogique

La 2ème année du parcours MQERS (M2) se fait en un an. Le nombre d’inscriptions annuelles consécutives est limité à une seule pour le M2. Selon les règles en vigueur à l’Université d’Aix-Marseille, toute inscription annuelle supplémentaire éventuelle ne pourra être accordée que sur dérogation.

De manière générale : 

  • les contenus en ligne sont accessibles dès l’inscription pédagogique 
  • le tutorat fonctionne par semestre : une UE (ou plusieurs) est censée être préparée en un semestre selon le découpage expliqué précédemment.

Le calendrier de remise des travaux proposés, des forums en direct et des examens est planifié sur le semestre. Les dates et heures des cours en direct sont mentionnées dans la plate-forme de FOAD utilisée dans ce parcours MQERS.

5. Charte de tutorat

Les modalités d’encadrement pédagogiques diffèrent d’une formation à distance à une autre. Toutefois le tutorat est la formule la plus pratiquée et son existence est même une des conditions du soutien de l’Agence Universitaire de la Francophonie à une FOAD.

Le rôle et la fonction des tuteurs chargés d’encadrer les apprenants varient selon les formations, mais les obligations des tuteurs sont précisées dans une charte.
Vous pouvez accéder à la charte de tutorat à cette adresse : http://sesstim.univ-amu.fr/page/cha...

 Renseignements complémentaires

Pour tout renseignement complémentaire si vous êtes originaire d’un pays francophone du Sud, vous pouvez contacter le secrétariat pédagogique du SESSTIM : sesstim-enseignement@univ-amu.fr.

Vous pouvez également accéder au site des enseignements du SESSTIM http://sesstim.univ-amu.fr/ et consulter la rubrique « Formation -> Masters -> MQERS »
(les anciens étudiants référents locaux de la spécialité pourront vous donner des conseils pratiques et organisationnels, vous informer des attentes qui sont les nôtres, de l’investissement nécessaire pour tirer les bénéfices maximales de cette formation. Voir la rubrique « Pour en savoir plus... »).

 Appel à tuteurs

En parallèle à cet appel à candidatures, le responsable de l’enseignement de ce parcours MQERS avec le concours de l’Agence Universitaire de la Francophonie, lance un « appel à tuteurs » afin d’intégrer dans l’équipe pédagogique de la formation des enseignants des pays francophones du Sud. Ces enseignants, après une éventuelle période de formation, pourront être en charge d’une partie du tutorat à distance ou servir de référent local pour les étudiants et apprenants sélectionnés.

Si vous êtes intéressés, envoyez votre curriculum vitae et une lettre de motivation au secrétariat pédagogique du SESSTIM (sesstim-enseignement@univ-amu.fr).

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