Master pro (M2) Ingénierie de la formation et des systèmes d’emploi (IFSE) Programme et contenus

 Programme et contenu

 UNITÉ 1 SOCIOLOGIE DES SYSTEMES DE FORMATION

Objectifs généraux
Cette UE vise à exposer une conception globale des organisations de formation sous la forme de systèmes complexes. Elle met en œuvre les perspectives complémentaires du droit et de la sociologie pour permettre de rendre compte autant des procédures que des pratiques.

Module théorique  : approche systémique des organisations de formation.

  • Objectifs généraux
    Capacité à :
  • mener une réflexion sociologique sur les organisations de formation dans une perspective systémique, c’est-à-dire à : connaître les propriétés des différentes séquences du fonctionnement de l’institution, caractériser la complexité des interactions, mobiliser les savoirs et les acquis pour répondre à une question transversale,
  • réaliser une étude de cas, c’est-à-dire à : conduire une enquête empirique, modéliser les données recueillies, formuler des suggestions d’amélioration de l’organisation observée.

Module pratique : système de gestion juridique de la formation

  • Objectifs généraux
    Capacité à :
  • Comprendre les principes généraux du droit de la formation au Vietnam,
  • Connaître les voies d’accès juridiques des salariés à la formation,
  • Avoir une vue synthétique des sources, des acteurs et de leurs compétences.

 UNITÉ 2 ECONOMIE DU TRAVAIL

Objectifs généraux
Comprendre le fonctionnement du marché du travail à l’aide des différents courants théoriques explicatifs : demande émanant des entreprises, offre émanant des individus, fixation des prix (salaires)

Module théorique : économie de l’emploi et des ressources humaines

  • Objectifs généraux
    Capacité à :
  • acquérir les notions fondamentales de la démographie
  • identifier les flux et les stocks sur le marche du travail : population active (occupée, chômeurs), inactive,
  • connaître le modèle néo-classique initial et ses perfectionnements,
  • confronter l’approche néo-classique au renouveau keynésien et à ses prolongements,
  • maîtriser la synthèse macro-économique (théorie du déséquilibre)

Modules pratique 1 : information sur les systèmes de formation et d’emploi : outils et méthodes

  • Objectifs généraux
    Capacités à :
  • savoir rechercher des informations chiffrées sur la formation, l’emploi et l’activité,
  • confronter et analyser ces informations,
  • présenter ces informations par rapport à un objectif précis.

Module pratique 2 : traitement statistique de l’information

  • Objectifs généraux :
    Capacité à :
  • maîtriser les outils statistiques élémentaires,
  • étudier et analyser la variation simultanée de deux variables,
  • comprendre et interpréter les statistiques descriptives multidimensionnelles.

 UNITÉ 3 ECONOMIE DE L’EDUCATION

Objectifs généraux
L’économie de l’éducation a pour objet principal l’analyse économique de l’acquisition, la conservation et l’utilisation des connaissances attachées aux individus. Il n’en demeure pas moins que l’éducation concerne l’ensemble des agents économiques. L’éducation se trouve au cœur du fonctionnement de l’économie.

Module théorique : économie de l’éducation

  • Objectifs généraux
    Capacité à :
  • comprendre et analyser la démarche d’éducation et d’insertion professionnelle,
  • évaluer un système de formation,
  • modéliser un système de formation en terme d’affectation des ressources et de comportement des acteurs,
  • maîtriser les outils techniques et référentiels théoriques pour comprendre la complexité de la relation formation/emploi

Module pratique : de l’évaluation à la prospective

  • Objectifs généraux
    Capacité à :
  • comprendre le concept d’insertion,
  • concevoir un dispositif de collecte et de traitement de l’information,
  • mettre en œuvre une démarche d’évaluation,
  • mettre en œuvre une démarche de prospective.

 UNITÉ 4 GESTION DES RESSOURCES HUMAINES

Objectifs généraux
La gestion des ressources humaines au sein d’une organisation a pour objet principal de faire acquérir, de stimuler et de développer les compétences. Dans ce contexte, la formation constitue le vecteur principal de développement des compétences.

Module théorique : Gestion des ressources humaines

  • Objectifs généraux :
  • Comprendre et analyser l’environnement dans lequel se développe la démarche d’ingénierie de la formation ;
  • Comprendre et intégrer les enjeux organisationnels de la formation
  • Connaître et comprendre les évolutions de la formation professionnelle continue, et la nécessité stratégique de l’ingénierie de la formation ;
  • Connaître, comprendre et mettre en œuvre les gestes clés d’une démarche d’ingénierie appliquée à la conception d’un dispositif de formation ;
  • Comprendre les jeux, interactions et effets de l’environnement externe et interne sur la production et le développement des compétences (savoir et pouvoir agir).

Module pratique : manager la formation en entreprise et gestion prévisionnelle des emplois et des compétences

  • Objectifs généraux :
  • Comprendre, décrire, prendre en compte le processus de construction du plan de formation dans le contexte de l’entreprise : ses métiers, ses objectifs, la gestion des ressources humaines, le développement des compétences,
  • Comprendre, décrire, prendre en compte le rôle et les attentes des différents acteurs et les différents niveaux d’évaluation.

 UNITÉ 5 DES POLITIQUES EDUCATIVES A L’INGENIERIE PEDAGOGIQUE

Objectifs généraux
Dans cette UE on aborde le rôle essentiel de la formation dans la politique de développement d’un territoire ainsi qu’une réflexion sur les principes généraux de la pédagogie.

Module théorique 1 : politique de formation

  • Objectifs généraux
  • Comprendre, analyser, les politiques territorialisées de formation dans leurs rapports aux projets de territoires »

Module théorique 2 : ingénierie pédagogique

  • Objectifs généraux
  • Proposer une réflexion sur les notions de « situations de formation », de « construction des compétences », « d’évaluation » pour concevoir et mettre en œuvre des actions de formation tant en terme de contenu, d’organisation que de modalités.

Module pratique 1 : des politiques nationales aux politiques régionales de formation
Module pratique 2 : la démarche de projet d’établissement
Module pratique 3 : de la formation en présentiel au e-learning
Module pratique 4 : conception et mise en œuvre d’une démarche qualité de la formation
Module pratique 5 : ingénierie des dispositifs de formation à l’international

 UNITÉ 6 RECHERCHE ACTION

Objectifs généraux
Acquérir les principales compétences liées à l’exercice de la fonction d’ingénierie de la formation par une résolution de problème en situation de travail.

Module pratique  : le stage

  • Objectifs généraux
    Conduire un projet d’ingénierie de la formation en situation de travail dans une entreprise ou un établissement.

Modules pratique  : le projet informatique

  • Objectifs généraux
    Maîtriser les outils informatiques nécessaires à l’exercice de la fonction d’ingénierie de la formation.

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